来源：子进爵教育

    活到老学到老，职业教育的功能无疑就是让人们在步入工作岗位之后，继续保持学习，提升就业者的素质，让职工得到更加全面的发展。职业教育的开展无形中促进了社会运行效率的提高，给中国经济社会全面发展提供了新的着力点。但一直以来，中国职业教育院校存在着社会地位低、办学经费拮据、生源较差等问题，职业院校培养的毕业生也往往面临就业困难、起薪较低、缺乏发展潜力等情况。职业教育改革迫在眉睫，职业院校急需新出路。

2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，《决定》指出，实施中外职业院校合作办学，探索和规范职业院校到国（境）外办学，推动与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。

那么，中国如何借助“走出去”而实现职业教育水平的提升？中法国际大学城给出了答案。

中法国际大学城项目总监钟华女士介绍说，德国、法国，其职业教育世界领先，尤其是工程师教育是全社会的精英教育，拥有比普通高等教育还要高的社会地位。普通高校培养的是科学家，是创新人才，推动行业的创新与发展；而职业院校培养的是职业人才，是工程师，是支撑国家先进制造业的主力军。正因为两类人才都承担着不同的任务，地位平等，所以生源质量也相差无几。而中国的职业院校，生源来自于普通高校筛选剩下的，导致生源质量差，就业水平较低，难以胜任中国发展先进制造业所赋予的使命。因此，中国的职业教育的发展，首要的是转变理念、改变教学模式，整合利用发达国家的职业教育资源，提高职业人才素养，培养工程师人才，是中国职业教育应当承担的责任。

中资企业首创置业看到了这个市场机会，在法国购买土地投资建设中法国际大学城以满足这个市场需求。首创置业将与中国的教育机构合作，共同建设海外教育基地。大学城一期占地25万平方米，规划建筑面积15万平方米，建成将能容纳6000-8000名学生入住学习。

大学城之所以选址法国，原因之一在于其深居西欧中心位置的地理优势，可近距离辐射法、英、德、意、西等西欧各发达国家，更为关键的则是因为法国职业教育居于世界领先水平，也因此，中法国际大学城的功能定位之一就是“中国现代职业教育的欧洲基地”。

钟华女士讲到，借助中法国际大学城这一海外基地，中国高职院校直接到法国办学，可以便捷享受多种好处。

第一，为学生提供法国及欧洲职业教育甚至工程师教育课程。中国高职院校到法国办学并非简单地将国内课程照搬到法国，而是通过聘请法国教师，购买法国优秀职业教育课程，并与国内课程相融合，这样一来，学生既不脱离中国国情，也能学习到欧洲高水平的工程师课程。

第二，为学生提供参加职业技能培训的机会，帮助学生获取受欧盟认证的职业技能证书。学生在大学城校区学习之余，还能参加欧盟认证的各种职业教育培训，从而获得相应领域的职业技能证书，极大地提高了学生的就业能力。

第三，提高学生的语言能力，开拓学生的国际化视野。学生身处欧洲语言环境中，容易掌握第二、第三语言能力；同时方便参观欧洲发达国家的科研创新资源、先进制造业企业机构，了解欧洲国家的文化与市场等因素，使学生具备国际化的视野。

第四，中国高职院校的老师也分批次派到法国，接触先进的教学理念、优秀的职业教育课程与教学设备，在为学生服务的同时，也提高了中国高职院校师资水平，为中国职业教育长久发展一步步夯实基础。

正如钟华女士所说，中国高职院校通过海外办学，整合利用西方发达国家的职业教育资源，将能培养出兼具多门外语能力和西方发达国家工程师教育背景的、并拥有国际化视野的高级复合型人才，职业教育毕业生从而彻底撕去低层次人才“标签”，成为在经济社会发展过程中抢手的人才。中国高职院校自身也将一扫低水平办学的现状，成为可以与普通高校甚至与名校相媲美的人才培养摇篮。

借助中法国际大学城这一海外基地，整合欧洲先进的教育资源，中国实现对职业院校的重新定位，使得职业院校与普通高校呈良性协作发展，从而实现教育体系的优化。尤其在中国推动发展先进制造业的今天，与法国、德国等世界制造强国接轨，中法国际大学城能为中国高职院校提供海外教学环境与海外职业教育资源，成为了中国职业教育改革路上的最佳突破口。

据悉，中法国际大学城是中法经济贸易合作区的重要项目，中法经济贸易合作区将建设包括中法国际大学城、国际创新研发园、中欧商品博览园三大“园中园”在内的综合型产业园区。中法国际大学城旨在促进中国高校走出去，国际创新研发园旨在促进中国企业走出去，而中欧商品博览园则以促进中国产品走出去为目标。中法国际大学城与其他两个“园中园”相配合，创建出一种《决定》提出的“与中国企业和产品‘走出去’相配套的职业教育发展模式”。