来源： 中国新闻采编网

    “教育模式固化一直是我国教育发展过程中面临的问题。”对于国内教育领域出现的这种声音，布局职业教育多年的河南亚圣集团表示，“教育需要寻发展、求突破”，而河南亚圣集团也在“互联网+教育”中寻找解决方案。

据了解，河南亚圣集团的“互联网+教育”思路来自于今年5月份发布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，其中提出了改革教学方法，运用互联网手段育改革模式。“互联网+教育”的出现正在快速改变教育行业的游戏规则。

对此，黑龙江省发布了“互联网+教育”的行动计划，改革传统教学方法，把互联网的创新成果与教育各领域相融合，补上教育发展不均衡的短板。而河南亚圣集团则表示，“职业教育也要有自己的举措。”

据悉，河南亚圣集团线上建设“互联网+教育”网络课程共享资源，意在促进教育的公平，线下重点培养“双师型”教师队伍，提高人才培养质量。

“互联网+教育”重在促进教育公平

河南亚圣集团认为，实行“互联网+教育”，有利于突破教育的时空限制、进一步促进教育公平。

河南亚圣集团旗下职业学院的老师介绍，学院开始规划了“互联网+教育”，线上线下融合发展，线上开放精品资源共享课，学生可以学到本专业的知识，其他专业和院校的课程均能在网上查到。

“黑龙江省的‘互联网+教育’创新网络体系已经初见成效，我们河南亚圣集团也要迎头赶上，从互联网开始缩小职业教育的差距，突破传统教育的限制，学生们能够接受到适宜的教育。”河南亚圣集团表示，教育公平性是我们一直坚持的，旗下郑州城市职业学院开始规划“互联网+教育”，在网上学生不光可以学到本专业的知识，其他专业和院校的课程均能在查到。

另外，在河南亚圣集团看来，“互联网+教育”还能满足学生差异化的学习需求，更好地调动学习的积极性。

目前，有不少学生感觉传统职业教育学习自由性差，“有时候，因为要顾及全班同学的学习情况，老师总是讲我已经知道的东西，而我不知道的东西老师往往没有讲。这就像吃大锅饭，总让你吃已经吃腻了的饭菜。”

在线教育公司智课网的创始人韦晓亮曾用“去健身房锻炼身体”做比：“不同人不同特点，想有肌肉，根据自身特点针对性锻炼。”

“学校应该注重差异化教学。”河南亚圣集团方面认为，“职业教育也是一样的道理，‘互联网+教育’自由性更强，线上网络课程资源共享，学生根据这些食材自由烹饪，做出符合自己口味的饭菜。”

避免“互联网+教育”知识碎片化的短板

“互联网+教育”优势凸显的同时，河南亚圣集团表示，目前“互联网+教育”也还存在一些短板，其中一个是学习的碎片化让学习者专注度下降，学习深度下降。

河南亚圣集团认为，互联网让学习者可以随时随地选择自己感兴趣的知识进行学习。然而，学习时间、学习内容却严重碎片化。

“学习时间的碎片化会导致学习者养成懒于思考和知识加工的坏习惯；学习内容的碎片化会使得知识与知识之间的关联难以建立，难以加工成为有意义的知识网络。”

针对这一问题，河南亚圣集团旗下的郑州城市职业学院的解决办法是坚持“教育为体、互联网为用”的思想。“无论技术如何发展，我们要始终牢记教育是核心目标，‘互联网+教育’只是用来提升和变革教育的技术手段。我们依然要把打造强有力的师资队伍作为办学首要目标。尤其是培养‘双师型’教师，培养理论和实践操作都优秀的教师。”

“加入互联网这种新变化对教育而言有利有弊。”河南亚圣集团表示，作为教育工作者，最根本的还是从培育合格人才这一教育本质出发，根据实际需求采取相应的措施，这样才能最大限度地发挥互联网对教育的正面作用。