在建设创新型省份、构建国家创新体系、实现浙江经济转型发展中,高校具有不可推卸的责任与历史使命。今年，浙江省教育厅将紧紧围绕加快发展方式转变的需要，进一步推进教育改革和制度创新，增强高校服务经济和社会发展的内生动力和能力。

　　一是探索建立分类指导机制，引导高校特色发展。启动省特色重点学科建设工程。争取用五年时间在博士硕士学位授予权的高校建设50个省特色重点一 级学科，在一般本科高校建设50个省特色重点二级（交叉）学科；在高职院校，突出特色专业建设和人才培养模式创新；同时认真总结第一批重中之重学科建设经 验，做好第二重中之重学科建设，使该省地方高校有一批学科达到国家重点学科建设的水平，整体提高该省高校的学科建设层次和服务地方经济转型发展的能力。

　　二是完善育人模式，培养更多创新型人才。深化评价制度改革，营造有利于创新型人才成长的制度环境。以新世纪教学改革项目、精品课程建设、人才培 养模式实验区等为抓手，重点推进课堂教学模式、学生评价方式改革；通过改革课堂教学模式、改进实验实践教学、推进大学生科技创新项目和学科竞赛及技能竞赛 等，促进创新型人才培养；加快教育国际化步伐，引进国外先进教育理念和优质教育资源，拓展师生国际交流能力；适当增加工科类专业，扩大工科类学生培养规 模；加强“双证制”人才培养，探索人才培养与产业行业的有机衔接；建立灵活的人才培养机制，完善学分制内涵，进一步畅通人才成长“立交桥”。

　　三是推进研究生培养机制改革，提高研究生创新与科研能力。开展以导师责任制与资助基金为主要内容的研究生培养机制的改革；加强对新任研究生导师 的培训，建立研究生导师培训合格后上岗制度；增加研究生科研创新项目的数量，启动省属高校优秀博士论文培育工程，争取经过3―5年的努力，使省属高校的优 秀博士论文迈上一新台阶；根据浙江经济社会发展的需要，进一步扩大专业学位研究生的招生数，逐步使专业学位与科学学位的研究生数比例达到1：1。 

　　四是坚持培养与引进并重，增加高校高水平师资数量。提高教学质量、提升创新与服务能力的关键在于建设一支高水平的师资队伍。进一步加强教师培 训，不断提高教师的执教能力和水平；实施高校优秀中青年骨干教师出国研修项目，每年选派100名左右的教师到国外留学半年以上，扩大教师的国际视野，建立 国际交流渠道；加快人事制度改革，科学设置高校教师岗位，吸引优秀技术工人到高校任教，创造条件使“双师型”教师享受教授同等待遇；加强创新团队建设，把 创造发明作为教师评价的重要依据；合理调整生师比，使高校教师有更多精力投入创新创业；加大高层次创新人才引进力度，利用国家“千人计划”、省“百人计 划”和“特聘教授”等载体，引进一批具有较强创新能力的外籍专家、归国留学人员和学术大师；加强师德师风教育，规范学术行为，提高师生的创新能力。

　　五是按照合作、共赢的原则，深化产学研工作。深化高校科研管理体制改革，创新科技研究手段，提高科研成果的应用性；积极推动“校地合作”，增强 高校为地方经济社会发展服务的积极性；加快大学科技园区建设，建设紧密型的科技转化平台和创业平台，支持高校成为创意产业、新兴产业的策源地；充分利用已 有的平台，运用高校的学科条件、科研条件，组织项目对接，加快专利转让；积极参与社会平台建设，使高校的学科及实验中心、工程中心成为某一方面的研发中 心、设计中心。积极为校企间交流合作牵线搭桥，探索与研究、制定促进产学研合作的相关政策；进一步完善高校教师服务经济工作绩效在职称晋升和科研考核中的 份量。拓展教育服务的内容与领域，发挥教育在扶贫、富民中的作用，加强对下岗职工、企业员工的职业教育和技能培训，帮助他们走再就业、再创业之路；依托产 学研联盟中心，不断深化“教授博士进企业”等服务活动，动员高校科技人员与企业联合开展技术攻关，解决企业技术难题；进一步加强人文社会科学建设，努力使 人文社科基地向政府“智库”转变。